馬雲今天請來80多位企業家推教育脫森員貧，要讓農村孩子也讀上寄宿制學(xué)校

 

“今天請大家來，是探讨、推動貧困鄉村并校計劃，鼓勵大家共同森視參與，為家鄉服務，建宿舍、捐校車……和習”1月21日中午，馬雲邀請80餘位國(guó)内知名企業家齊聚三亞，在2017年“馬雲鄉村教師獎”即將(jiāng)頒發(fā)之際召開小畫(kāi)了一個溝通會(huì)，認真探讨一件關于舊頻教育脫貧的事(shì)情——在中國(guó)貧困鄉村進(jìn)一步推動并校唱綠計劃，同時(shí)讓那裡(lǐ)的孩子們能(néng)夠讀物車上條件完善的寄宿制學(xué)校。

馬雲現場“安利”1個多小時(shí)，細緻講解了通過(guò)上中全國(guó)走訪探索出的過(guò)程和思分學考。他在現場呼籲：“為什麼(me)要做農村教育發(f業船ā)展？第一我有私心，老師出身，最内疚的是隻做了六年；第二我們需要共同努農說力。大家不必捐錢給我們，但馬雲公益基金會(huì)會(huì)把我們探索地秒出的标準共享給大家：如何并校、如內關何給鄉村兒童建校舍、如何購買校車……我們鼓勵大家為家鄉服務。我們不能(n刀機éng)讓孩子失去競争未來的能(néng)力——如果孩子第一天在厭對教育上不公平，那就(jiù)永遠沒(méi)有機會(hu靜懂ì)。”

“脫貧要從教育做起(qǐ)。”馬雲多年來關注農村教育問題，他發(fā)現農高家村教育的一個大問題是“一些特别貧困的地區，小學(x商爸ué)空在那兒，隻有十幾個學(xué)生，一兩(liǎng)個離紅老師，教五六個年級”。有統計顯示，在14個國(guó)家特困連片地區的708個貧困縣中，100人以下的小規模學(xué)校近5萬所，這(zhè)些學(xué)校中有很多分布分散、條件較為有件簡陋。

馬雲表示，政府在過(guò)去30年做了很多努力，讓幾億人實現脫貧，非常了不起(qǐ)，而企業家應該投技雜入這(zhè)場脫貧戰役，在這(zhè)個對(duì快務)企業家來說(shuō)最好(hǎo)購雪、最能(néng)發(fā)揮的時(shí)河物代，盡到社會(huì)責任。

在2017年12月1日，阿裡(lǐ)巴巴脫貧基金啟動，在5年内投入100億從事(shì)脫貧事(shì)業。

馬雲指著(zhe)一張鄉村兒童坐木船現時上學(xué)的照片說(shuō)：“很多學(xué)生上課需要坐船去，跋山涉水，我覺得，這(zhè)些孩子根慢笑本就(jiù)不應該走讀，應該寄宿，必須大力推動寄宿制。

 

在媒體的報道(dào)中，經(jīng)常能(néng)夠看到農村水刀留守兒童長(cháng)途跋涉去上學(xué)的情景，“冰花男孩”王福滿便是一個典型的例子。這(z媽知hè)并不是特例，根據《農村寄宿制學(xué)妹飛校學(xué)生發(fā)展報告》（2016）顯示，農村小學(xué)生平樹術均單程上學(xué)距離為5.4公裡(lǐ)，而農村初中生平均單程上學(xué)距離為17.5公裡(lǐ)，很多農村學(xué)生每天上學(xu行分é)往返要用去4-5個小時(shí)。

“周五用校車將(jiāng)孩子們送回家，周一早上再從村口把孩子送到學(xu睡上é)校；農村裡(lǐ)的留守婦女通過(guò)培訓成(chéng)為生活術低管理員，照顧孩子們生活；學(xué)校規模大了，有幾百個學(音影xué)生，教師也有積極性。”馬雲描述著(zhe)鄉村分外并校和完善寄宿制學(xué)校的設想，“在歐看他美，寄宿制很成(chéng)熟，我們完藍房全可以把經(jīng)驗帶進(j機水ìn)來。貧困鄉村裡(lǐ)100人以下的小規模學(xué)校應該并掉。”

“我們今天做這(zhè)個事(shì)情是希望配合政府，真正影響幾從些百萬農村孩子的教育。隻有農村教育強了，教育海朋才會(huì)強。”馬雲說(shuō)。

馬雲在現場向(xiàng)企業家們倡議道(dào)：“鼓勵大家為家鄉服務，推動并校計劃，參與校舍建設、校車捐助，馬雲基金男上會(huì)負責做标準、監督、落實，每年件能向(xiàng)公衆彙報。”

 

據介紹，為了更好(hǎo)地推動鄉村寄宿制學(xué)校的建立，馬雲公益基金水報會(huì)將(jiāng)專門成(chéng)立并校工作組，促進(jìn動慢)企業和基金會(huì)共同研究、提出方案，針開月對(duì)每個省份的實際情況一點點推進(jìn)。

在座的不少企業家也有設立公益基金的經(jī離吧ng)驗，他們所關注的，是如何更好(hǎo)地實現公益基票村金之間的合作，發(fā)揮自己的專長(cháng)。

華誼兄弟傳媒集團董事(shì)長(cháng)王中軍在現民音場表示：“華誼兄弟也有自己的公益基金，去年我們也是去了很多學(xué)校視什，做的都(dōu)是和文化相關的。”

據王中軍介紹，該公益基金在教學(xué)設計上已經(jī章明ng)有了一些經(jīng)驗，在教師培訓方面(miàn)也做了一些探務遠索，“我們的公益基金跟馬雲教育基金怎麼(靜音me)結合”是他最為關心的。

對(duì)此，馬雲回應到，在接下來的項目推進土城(jìn)中，馬雲公益基金會(huì)將(ji如體āng)盡快推出公益平台，肩負提出數南标準和監管的職能(néng)。“因為錢出去還(hái)得要有人把活幹出來”，馬雲表示，馬雲公益基金會(hu現睡ì)在這(zhè)一過(guò)程裡(lǐ)，將(jiān劇技g)要扮演統籌各方資源的角色。

“我永遠講這(zhè)三件事(shì)情，第一光問必須要有結果，第二必須有效率，人家幹這(zhè)個事(shì)情三塊錢，我是否快線可以兩(liǎng)塊錢做得更好(hǎo)，你對第三是公平，我們不可能(néng)解決每個學(xué)校變成(chén動東g)貴族學(xué)校，但是我們讓每個學(xué)校有公平的參與社朋書會(huì)競争的機會(huì)。”馬雲總結道(雜麗dào)。

 

作為馬雲公益基金會(huì)理事(shì)，汪涵站在組織運行雪湖的角度提出了他的建議。

“其實我們做這(zhè)個事(shì)情就(jiù)是兩(子道liǎng)點，第一，我們要貼著(zhe)國(guó)家政策做這(z了動hè)個事(shì)情，第二是看當地那我空些孩子、那些村支書、那些縣委書記，他們的教育需求是事個什麼(me)？”

他建議，在部署鄉村寄宿制學(xué)校的落地時(shí)，讓企業家們聽到上好來自當地教育主管部門的聲音，更好劇地(hǎo)的對(duì)接當地教育發(fā)展的實際需求。男問

馬雲基金會(huì)已經(jīng)先行一步，在2017年啟動了鄉村寄宿制學(xué)校項目試點，為貴州兩可放(liǎng)所學(xué)校對(duì做也)接劉曉松等企業家持續三年的支持，爸開共同參與鄉村寄宿制學(xué)校的升級工程。

 

這(zhè)兩(liǎng)所學(xué)校分别是位于黔西南州廠化的大田小學(xué)與位于黔東南州的寨頭民族小學(湖可xué)，項目計劃通過(guò)三年的支持，建設具有示範和标杆輛舞作用的鄉村寄宿制學(xué)校，將(jiāng)來在如件更多鄉村地區複制和推廣。

馬雲一直以來都(dōu)十分關注鄉村教育。2015年，馬雲公益基金會(huì)發(fā)起(qǐ)“馬雲鄉村教師計劃”，去筆每年為100名鄉村教師提供總金額為1000萬元的獎金資助和持續三年的專業發(fā)展支持。此後(h雪什òu)，馬雲公益基金會(huì)又先後(hòu)發(fā)布“馬雲鄉村校長(c鐘唱háng)計劃”和“馬雲鄉村師範生計劃”，年水分别計劃在10年内投入約2億元人民币尋找和支持中國(guó)優秀的鄉村校長(中金cháng)，以及在10年内投入至少3億元，選拔應屆優秀師範畢業生成資睡(chéng)為鄉村教師，培養未來的鄉村教育家。